sábado - 23 novembro 2024
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Educação

Alguns dos alunos de Barueri, medalhistas na 18ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP).
Alguns dos alunos de Barueri, medalhistas na 18ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP).
Alguns dos alunos de Barueri, medalhistas na 18ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP).

Os alunos da rede municipal de ensino de Barueri e da FiebTech mais uma vez provaram seu valor ao conquistarem inúmeras medalhas na 18ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP). A cerimônia de entrega das medalhas de ouro ocorreu em junho no Instituto de Matemática Pura e Aplicada, no Rio de Janeiro, reunindo 654 estudantes de todo o país. A edição de 2023 contou com a participação de mais de 18 milhões de alunos ao longo do ano letivo.

 

Destaque do ouro

Entre os vencedores de Barueri, destacaram-se Gabriela Duarte Rocha, da Emeief Vereadora Elisabet Titto; Kaio Eugenio Fernandes de Lima, da Emef Armando Cavazza; Christian Hugo Teixeira da Silva, da Emef Levy Gonçalves de Oliveira; e Giovani Bertini Alves de Moraes e Ezequias Fernandes Martins dos Santos, da FiebTech Professora Dagmar Ribas Trindade. Ao todo, Barueri conquistou 36 medalhas, sendo cinco de ouro, 12 de prata e 19 de bronze.

 

Educação Clássica

Com foco diferente da educação moderna, a educação clássica busca formar a pessoa, o ser humano em sua plenitude máxima, antes de formar para profissão.

Tanto na Antiguidade quanto na era Medieval, o modelo de Educação Clássica formou grandes gênios da nossa história, grandes governadores e conquistadores, como Alexandre o Grande, Imperador Romano.

O modelo clássico da educação foi iniciado por Platão  (428 a.C.-347 a.C.), filósofo grego e um dos maiores pensadores de todos os tempos até hoje, foi discípulo de Sócrates, procurava transmitir uma profunda fé na razão, na verdade e na realidade, adotando o lema de Sócrates “o sábio é o virtuoso”.

Platão fundou sua própria escola, a Academia. Os grandes matemáticos do seu tempo, ou foram seus alunos, ou seus amigos e não podemos deixar de referir que, à entrada da Academia, se lia a máxima: “Que não entre quem não saiba geometria”.

Secretário de Educação de Barueri, Celso Furlan, ao lado de alunos medalhistas.
Secretário de Educação de Barueri, Celso Furlan, ao lado de alunos medalhistas.
 

Um Futuro Promissor

Mel Almeida, diretora do Departamento de Projetos da Secretaria de Educação de Barueri, enfatiza que a conquista das medalhas vai além do reconhecimento imediato, abrindo portas para um futuro promissor para os estudantes. “Ser medalhista pode significar acesso a colégios particulares, bolsas de estudo em universidades e, em muitos casos, a dispensa do Enem. Há também a possibilidade de conseguir bolsas de estudo no exterior”, destaca Mel.

 

A importância da família em participar ativamente da educação dos filhos

Christian Hugo Teixeira da Silva, que conquistou sua segunda medalha de ouro, também foi vencedor na edição de 2022 da OBMEP. “Ganhar foi gratificante! Toda a minha família acreditou em mim. Desde a minha primeira participação na OBMEP, em 2022, me apaixonei pela matemática, e o apoio dos meus pais e professores fez toda a diferença. Agora, minha meta é o terceiro ouro”, declarou o bicampeão.

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As benfeitorias realizadas na praça localizada na Rua Barueri.

As benfeitorias realizadas na praça localizada na Rua Barueri.
As benfeitorias realizadas na praça localizada na Rua Barueri.

Reforma da praça

As benfeitorias realizadas na praça localizada na Rua Barueri, no bairro Engenho Novo, foram fruto de uma indicação do vereador Wilson Zuffa ao poder executivo municipal. Além da troca do piso e da revitalização do paisagismo, foram instalados brinquedos infantis no local.

Danos ao patrimônio público

Jovens passaram a montar e correr sobre os brinquedos que são feitos de plástico, além de todo colorido, sendo fácil de identificar que se trata de algo frágil e não voltado para o uso por parte de jovens e adultos.

Vereador protesta

Por causa disso, o vereador Wlson Zuffa postou em seu perfil no Instagram um vídeo em que mostrava toda sua indignação:


Opinião BL: Como as pessoas não percebem que estão danificando algo pago por todos nós?! Há algumas explicações para isso: uma falha na educação moral dentro de casa e a falha na educação pública e privada que aboliram o ensino da ética do currículo escolar.


As benfeitorias realizadas na praça localizada na Rua Barueri.
As benfeitorias realizadas na praça localizada na Rua Barueri.

Reforma da praça

As benfeitorias realizadas na praça localizada na Rua Barueri, no bairro Engenho Novo, foram fruto de uma indicação do vereador Wilson Zuffa ao poder executivo municipal. Além da troca do piso e da revitalização do paisagismo, foram instalados brinquedos infantis no local.

Danos ao patrimônio público

Jovens passaram a montar e correr sobre os brinquedos que são feitos de plástico, além de todo colorido, sendo fácil de identificar que se trata de algo frágil e não voltado para o uso por parte de jovens e adultos.

Vereador protesta

Por causa disso, o vereador Wlson Zuffa postou em seu perfil no Instagram um vídeo em que mostrava toda sua indignação:




Opinião BL: Como as pessoas não percebem que estão danificando algo pago por todos nós?! Há algumas explicações para isso: uma falha na educação moral dentro de casa e a falha na educação pública e privada que aboliram o ensino da ética do currículo escolar.

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“A virtude da alma é a sabedoria, que é o que a aproxima de Deus”. Sócrates.

“A virtude da alma é a sabedoria, que é o que a aproxima de Deus”. Sócrates.
“A virtude da alma é a sabedoria, que é o que a aproxima de Deus”. Sócrates.

Ao se dar conta de que era um eleitor, Hyppolite Taine percebeu que não sabia nada sobre o que era bom ou mal para a França nem das ideologias em disputa. Resolveu não votar e começou a estudar o país. Após décadas, o maduro Taine lançou os cinco volumes da obra Origenes de la France Conteporaine (1985), monumental, uma das mais esclarecedoras de todos os tempo.

Saber primeiro para julgar depois. Sua obra influenciou gerações, inclusive Affonso Henriques de Lima Barreto. Mas a obra de Lima Barreto, mesmo virando filme, não pegou nas novas gerações. Cheios de ideias pré concebidas, o jovem brasileiro busca “mudar o mundo”, moldá-lo segundo sua própria idiotice e ficar inteligente só depois, quando se aposentar (ou provavelmente nunca).

Sim, no Brasil, cultura e inteligência são coisas para depois da aposentadoria. Quando todas as decisões estiverem tomadas, quando a massa de seus efeitos tiver se adensado numa torrente irreversível e a existência entrar decisivamente na sua etapa final de declínio, aí o cidadão pensará em adquirir conhecimento — um conhecimento que, a essa altura, só poderá servir para lhe informar o que deveria ter feito e não fez. Mas talvez nem isso. Antevendo as dores inúteis do arrependimento tardio, provavelmente ele fugirá do confronto, abstendo-se de julgar sua vida à luz do que agora velho, sabe.


“A virtude da alma é a sabedoria, que é o que a aproxima de Deus”. Sócrates.
“A virtude da alma é a sabedoria, que é o que a aproxima de Deus”. Sócrates.

Ao se dar conta de que era um eleitor, Hyppolite Taine percebeu que não sabia nada sobre o que era bom ou mal para a França nem das ideologias em disputa. Resolveu não votar e começou a estudar o país. Após décadas, o maduro Taine lançou os cinco volumes da obra Origenes de la France Conteporaine (1985), monumental, uma das mais esclarecedoras de todos os tempo.

Saber primeiro para julgar depois. Sua obra influenciou gerações, inclusive Affonso Henriques de Lima Barreto. Mas a obra de Lima Barreto, mesmo virando filme, não pegou nas novas gerações. Cheios de ideias pré concebidas, o jovem brasileiro busca “mudar o mundo”, moldá-lo segundo sua própria idiotice e ficar inteligente só depois, quando se aposentar (ou provavelmente nunca).

Sim, no Brasil, cultura e inteligência são coisas para depois da aposentadoria. Quando todas as decisões estiverem tomadas, quando a massa de seus efeitos tiver se adensado numa torrente irreversível e a existência entrar decisivamente na sua etapa final de declínio, aí o cidadão pensará em adquirir conhecimento — um conhecimento que, a essa altura, só poderá servir para lhe informar o que deveria ter feito e não fez. Mas talvez nem isso. Antevendo as dores inúteis do arrependimento tardio, provavelmente ele fugirá do confronto, abstendo-se de julgar sua vida à luz do que agora velho, sabe.

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Mesmo com aprovação de pais, professores, diretores e excelentes números, Lula se coloca contra a ordem, disciplina, e segurança das escolas cívico militares.

Mesmo com aprovação de pais, professores, diretores e excelentes números, Lula se coloca contra a ordem, disciplina, e segurança das escolas cívico militares.
Mesmo com aprovação de pais, professores, diretores e excelentes números, Lula se coloca contra a ordem, disciplina, e segurança das escolas cívico militares.

Pais, professores e diretores de escolas cívico-militares expressaram decepção com a decisão de Lula encerrar o Programa Nacional das Escolas Cívico Militares (Pecim). A parceria entre militares e escolas é considerada um caso de sucesso, com benefícios significativos em termos de desempenho acadêmico, disciplina, saúde mental e envolvimento da comunidade.

Diretores relatam que a presença militar ajudou a melhorar o desempenho dos alunos, reduzir problemas disciplinares, combater o tráfico de drogas e aumentar a procura por matrículas.

Escolas antes consideradas violentas se tornaram atraentes para alunos e professores, com melhorias notáveis na aprendizagem e na postura dos alunos além de ter proporcionado formação para o mercado de trabalho, com estudantes participando de programas de jovens aprendizes em empresas locais.

Simplesmente não há explicação para querer o fim do programa. Há filas de pais aguardando a transferência de seus filhos para escolas do programa.


Mesmo com aprovação de pais, professores, diretores e excelentes números, Lula se coloca contra a ordem, disciplina, e segurança das escolas cívico militares.
Mesmo com aprovação de pais, professores, diretores e excelentes números, Lula se coloca contra a ordem, disciplina, e segurança das escolas cívico militares.

Pais, professores e diretores de escolas cívico-militares expressaram decepção com a decisão de Lula encerrar o Programa Nacional das Escolas Cívico Militares (Pecim). A parceria entre militares e escolas é considerada um caso de sucesso, com benefícios significativos em termos de desempenho acadêmico, disciplina, saúde mental e envolvimento da comunidade.

Diretores relatam que a presença militar ajudou a melhorar o desempenho dos alunos, reduzir problemas disciplinares, combater o tráfico de drogas e aumentar a procura por matrículas.

Escolas antes consideradas violentas se tornaram atraentes para alunos e professores, com melhorias notáveis na aprendizagem e na postura dos alunos além de ter proporcionado formação para o mercado de trabalho, com estudantes participando de programas de jovens aprendizes em empresas locais.

Simplesmente não há explicação para querer o fim do programa. Há filas de pais aguardando a transferência de seus filhos para escolas do programa.

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Suporte Pedagógico: inscrições abertas até 07 de agosto.

Suporte Pedagógico: inscrições abertas até 07 de agosto.
Suporte Pedagógico: inscrições abertas até 07 de agosto.

Já estão abertas inscrições para o concurso 003/2023 promovido pela administração municipal de Barueri, destinado ao preenchimento de cargos permanentes. Este certame oferece 130 vagas imediatas, para quem possui nível superior.

Os candidatos devem possuir curso superior em Pedagogia ou pós graduação na área da educação, além de possuir experiência em função docente conforme tabela a seguir.


Suporte Pedagógico: inscrições abertas até 07 de agosto.
Suporte Pedagógico: inscrições abertas até 07 de agosto.

Já estão abertas inscrições para o concurso 003/2023 promovido pela administração municipal de Barueri, destinado ao preenchimento de cargos permanentes. Este certame oferece 130 vagas imediatas, para quem possui nível superior.

Os candidatos devem possuir curso superior em Pedagogia ou pós graduação na área da educação, além de possuir experiência em função docente conforme tabela a seguir.

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Em nosso último artigo sobre Educação, falamos sobre criminalidade e violência nas escolas de Barueri. Mas qual a raiz desses problemas?

Em nosso último artigo sobre Educação, falamos sobre criminalidade e violência nas escolas de Barueri. Mas qual a raiz desses problemas?
Em nosso último artigo sobre Educação, falamos sobre criminalidade e violência nas escolas de Barueri. Mas qual a raiz desses problemas?

Na matéria anterior relatamos a morte de uma aluna que se envolveu em uma briga na escola. Ele pode ser lido aqui.

Em seu artigo sobre violência juvenil, o padre Paulo Ricardo aponta a deterioração da educação familiar e doméstica como uma das principais causas da crise moral atual e da violência juvenil. Ele argumenta que a pedagogia cristã busca preparar os indivíduos para virtudes e para o céu, enquanto a pedagogia moderna se tornou fragmentada e especializada em aprimorar habilidades específicas, a parte técnica de certas atividades e cita o padre Leonel Franca, reconhecido e premiado sacerdote e educador brasileiro:

“A marcha ascendente da criminalidade juvenil constitui um dos sintomas mais alarmantes da moderna vida social. Um vício orgânico desequilibrou a nossa pedagogia e as gerações que surgem acusam, com uma depressão do ideal humano, um abastardamento progressivo dos caracteres”

O sistema educacional brasileiro deixou de formar seres humanos completos e competentes, mas a deteriorização da educação vem de longa data.

O processo de dissolução dos ideais pedagógicos

A filosofia de Aristóteles foi toda baseada no realismo e ele buscou a verdade em todos os assuntos que se propôs estudar. Seus escritos foram redescobertos no século XII e foi a base fundante da nossa civilização ocidental, perdurando até os dias de hoje.

Aristóteles nasceu em 384 a. C. e morreu em 322 a. C.

Acontece que no final da Idade Média, vários eventos combateram o realismo, usando alegações subjetivas e relativizando as coisas. Esses pensadores inspiraram os filósofos modernos, como por exemplo Rousseau, que inspira a maior parte dos educadores atualmente.

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Em nosso último artigo sobre Educação, falamos sobre criminalidade e violência nas escolas de Barueri. Mas qual a raiz desses problemas?
Em nosso último artigo sobre Educação, falamos sobre criminalidade e violência nas escolas de Barueri. Mas qual a raiz desses problemas?

Na matéria anterior relatamos a morte de uma aluna que se envolveu em uma briga na escola. Ele pode ser lido aqui.

Em seu artigo sobre violência juvenil, o padre Paulo Ricardo aponta a deterioração da educação familiar e doméstica como uma das principais causas da crise moral atual e da violência juvenil. Ele argumenta que a pedagogia cristã busca preparar os indivíduos para virtudes e para o céu, enquanto a pedagogia moderna se tornou fragmentada e especializada em aprimorar habilidades específicas, a parte técnica de certas atividades e cita o padre Leonel Franca, reconhecido e premiado sacerdote e educador brasileiro:

“A marcha ascendente da criminalidade juvenil constitui um dos sintomas mais alarmantes da moderna vida social. Um vício orgânico desequilibrou a nossa pedagogia e as gerações que surgem acusam, com uma depressão do ideal humano, um abastardamento progressivo dos caracteres”

O sistema educacional brasileiro deixou de formar seres humanos completos e competentes, mas a deteriorização da educação vem de longa data.

O processo de dissolução dos ideais pedagógicos

A filosofia de Aristóteles foi toda baseada no realismo e ele buscou a verdade em todos os assuntos que se propôs estudar. Seus escritos foram redescobertos no século XII e foi a base fundante da nossa civilização ocidental, perdurando até os dias de hoje.

Aristóteles nasceu em 384 a. C. e morreu em 322 a. C.

Acontece que no final da Idade Média, vários eventos combateram o realismo, usando alegações subjetivas e relativizando as coisas. Esses pensadores inspiraram os filósofos modernos, como por exemplo Rousseau, que inspira a maior parte dos educadores atualmente.

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Família aguarda laudo sobre causa da morte da filha, aluna do 9° ano, que estava internada na UTI após se envolver em briga.

Família aguarda laudo sobre causa da morte da filha, aluna do 9° ano, que estava internada na UTI após se envolver em briga.
Família aguarda laudo sobre causa da morte da filha, aluna do 9° ano, que estava internada na UTI após se envolver em briga.

A Rede Record exibiu reportagem em seu programa Balanço Geral do dia 23 de junho de 2023 sobre a morte de uma aluna do 9° anos dias após ter se envolvido em uma briga.

O fato ocorreu na EMEF João Carvalho de Lima, no Jardim Mutinga, em Barueri e a reportagem denuncia que as brigas nas dependências da escola e no seu entorno são frequentes.

A aluna ficou dias internada em UTI mas não resistiu e faleceu dia 18 de junho. Há informações sobre ela ter sofrido traumatismo craniano, mas a família ainda aguarda laudo pericial sobre as causas da morte da adolescente.

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Família aguarda laudo sobre causa da morte da filha, aluna do 9° ano, que estava internada na UTI após se envolver em briga.
Família aguarda laudo sobre causa da morte da filha, aluna do 9° ano, que estava internada na UTI após se envolver em briga.

A Rede Record exibiu reportagem em seu programa Balanço Geral do dia 23 de junho de 2023 sobre a morte de uma aluna do 9° anos dias após ter se envolvido em uma briga.

O fato ocorreu na EMEF João Carvalho de Lima, no Jardim Mutinga, em Barueri e a reportagem denuncia que as brigas nas dependências da escola e no seu entorno são frequentes.

A aluna ficou dias internada em UTI mas não resistiu e faleceu dia 18 de junho. Há informações sobre ela ter sofrido traumatismo craniano, mas a família ainda aguarda laudo pericial sobre as causas da morte da adolescente.

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Projeto Sala Maker. Secretaria da Educação de Barueri

Projeto Sala Maker. Secretaria da Educação de Barueri
Projeto Sala Maker. Secretaria da Educação de Barueri

O formulário para inscrição pode ser encontrado aqui.

O que é Cultura Maker?

A tradução literal de maker é “Criador” e é impulsionada pela cultura do “faça você mesmo” (do it yourself em inglês), surgindo na área educacional com o objetivo de permitir que pessoas comuns criem, desenvolvam, consertem e modifiquem projetos utilizando suas próprias habilidades manuais.

Através de uma abordagem imersiva, na qual a teoria é aplicada na prática, a Cultura Maker possibilita que os estudantes adquiram experiências validadas por seus próprios méritos. Eles têm a oportunidade de trabalhar com ferramentas, materiais, tecnologia e conceitos de mecânica, robótica e computação.

A experiência de experimentar torna realidade aquilo que parece complexo e até mesmo impraticável no papel. A aplicação prática das teorias reforça a aprendizagem e prepara os estudantes de forma mais adequada para alcançarem sua primeira posição no mercado de trabalho.

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Projeto Sala Maker. Secretaria da Educação de Barueri
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O que é Cultura Maker?

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Através de uma abordagem imersiva, na qual a teoria é aplicada na prática, a Cultura Maker possibilita que os estudantes adquiram experiências validadas por seus próprios méritos. Eles têm a oportunidade de trabalhar com ferramentas, materiais, tecnologia e conceitos de mecânica, robótica e computação.

A experiência de experimentar torna realidade aquilo que parece complexo e até mesmo impraticável no papel. A aplicação prática das teorias reforça a aprendizagem e prepara os estudantes de forma mais adequada para alcançarem sua primeira posição no mercado de trabalho.

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Fale conosco: contato@baruerilivre.com

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